29 Οκτωβρίου 2014

Συμβουλές για εκπαιδευτικούς που έχουν στην τάξη τους παιδιά με σύνδρομο Asperger

  • Στην τάξη
Δυσκολεύεται να ακολουθήσει τους κανόνες! Σηκώνεται, πηγαίνει συχνά για νερό ή τουαλέτα, τρώει μέσα στην τάξη, εμφανίζει νευρικότητα κ.α.
- Κάντε σαφείς τους κανόνες της τάξης
- Φτιάξτε έναν κατάλογο με τους κανόνες και κολλήστε το σε εμφανή σημείο
- Να υπενθυμίζετε συχνά τους κανόνες

- Αναθέστε στο παιδί κάποια αρμοδιότητα, όπως να φέρει κιμωλίες, να μεταφέρει κάποιο μήνυμα στο γραφείο, για να εκτονώσει με αποδεκτούς τρόπους την κινητικότητα του

27 Οκτωβρίου 2014

Ενδείξεις δυσλεξίας στο Δημοτικό σχολείο - Άρθρο ειδικά για εκπαιδευτικούς



Ένα παιδί που δυσκολεύεται στην ανάγνωση, στη γραφή ή στα μαθηματικά, ένα παιδί που δεν προοδεύει όπως τα άλλα παιδιά ή και καθόλου, κάνει τους εκπαιδευτικούς να αναρωτιούνται τι τρέχει. Πολλοί πιστεύουν ότι απλά θα βελτιωθεί με τον καιρό, αλλά τελικά δεν υπάρχει ουσιαστική αλλαγή και κάποιες φορές μάλιστα γίνεται το αντίθετο. Πώς θα αναγνωρίσετε τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μέσα στην τάξη; Ποιά είναι τα σημάδια της δυσλεξίας στα παιδιά Δημοτικού; 

Γενικά
- Αργός ρυθμός στην προφορική ή/και γραπτή έκφραση
- Έλλειψη συγκέντρωσης

23 Οκτωβρίου 2014

Το παιδί με διάσπαση προσοχής- υπερκινητικότητα μέσα στη σχολική τάξη

Τα κύρια χαρακτηριστικά του ADHD (Attention deficit hyperactivity disorder) που στα ελληνικά το λέμε ΔΕΠΥ - Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας, όπως εμφανίζονται μέσα στη σχολική τάξη:
  •  Διάσπαση προσοχής, αδυναμία στη συγκέντρωση, η προσοχή τους διασπάται πολύ εύκολα με το παραμικρό ερέθισμα
  •  Σηκώνονται από την καρέκλα τους και τριγυρίζουν στο χώρο

20 Οκτωβρίου 2014

Δυσλεξία και γραφή - τα πιο συνηθισμένα λάθη των παιδιών

Αυτά είναι ενδεικτικά μερικά από τα πιο συνηθισμένα λάθη των παιδιών με δυσλεξία στη γραφή:
Παραλείπουν γράμματα
Παραλείπουν συλλαβές
Αντιστρέφουν τη σειρά των γραμμάτων στα δίψηφα ή τρίψηφα
Αντικαθιστούν λέξεις με άλλες που μοιάζουν οπτικά
Δεν βάζουν τελείες

16 Οκτωβρίου 2014

Ανάγνωση: δυσκολίες και αντιμετώπιση

Η μάθηση της ανάγνωσης απαιτεί πολλές δεξιότητες και είναι μια σύνθετη διαδικασία που ξεκινά από το προαναγνωστικό στάδιο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας μέχρι και το προχωρημένο στάδιο ανάγνωσης στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.
 
Μεγάλη σημασία έχει το προαναγωστικό στάδιο στην προσχολική ηλικία. Το παιδί τότε πρέπει να μπορεί να: 
- Επαναλάβει με δικά του λόγια μια ιστορία ή ένα παραμύθι που άκουσε
- Κατανοεί πολλές λέξεις- τουλάχιστον αυτές που υπάρχουν σε παιδικές ιστορίες

10 Οκτωβρίου 2014

Μαθησιακές δυσκολίες και όχι τεμπελιά

http://www.plus4u.gr/mathhsiakes-dyskolies-kai-oxi-tempelia/108079269-108079269/p?ref=linkwise&lkws_385=539709af-5eb3-3f84-e1a9-da0f2e15ded8

Το βιβλίο της Μ. Φλωράτου "Μαθησιακές δυσκολίες και όχι τεμπελιά" είναι ένας πρακτικός οδηγός για γονείς και δασκάλους αλλά και ειδικούς παιδαγωγούς, στον οποίο παρουσιάζονται τόσο οι πιο σύγχρονοι τρόποι αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών όσο και μια ολοκληρωμένη σειρά από ασκήσεις και προγράμματα που έχουν δοκιμαστεί σε πολλά παιδιά με επιτυχία.

8 Οκτωβρίου 2014

Ποιός κινδυνεύει από το σχολικό εκφοβισμό (bullying)

Η επιστημονική έρευνα γύρω από τον εκφοβισμό δείχνει ότι σε μακροπρόθεσμο ψυχοσωματικό κίνδυνο δεν βρίσκονται μόνο τα παιδιά που υφίστανται τον εκφοβισμό, αλλά και τα ίδια τα παιδιά που εκφοβίζουν άλλα παιδιά.

Τα παιδιά που κινδυνεύουν να εκφοβίσουν άλλα παιδιά μπορεί να...
  • Είναι παιδιά που εκτίθενται στη βία από την οικογένειά τους και θεωρούν σωστό να επιβάλλεται η θέληση του ισχυρότερου και στις δικές τους σχέσεις με τους συμμαθητές τους

4 Οκτωβρίου 2014

"Είμαι γονιός, πόσο μπορώ ή πρέπει να βοηθάω το παιδί στις ασκήσεις για το σπίτι;"

 
Πρέπει οι γονείς να βοηθούν το παιδί με τις σχολικές ασκήσεις; Αν ναι, πόση και τι είδους βοήθεια μπορούν να προσφέρουν; Μια γενική απάντηση είναι όσο το δυνατόν λιγότερο και φυσικά να μην κάνουν τελικά οι ίδιοι τις ασκήσεις των παιδιών τους! Οι εργασίες για το σπίτι πολύ συχνά αποτελούν αιτία άγχους, ακόμα και εντάσεων μέσα στην οικογένεια. 

Πόσο λοιπόν μπορεί ή πρέπει ο γονιός να βοηθά το παιδί στις ασκήσεις για το σπίτι;